Enseignants/enseignantes au niveau secondaire (CNP 4141)
Description
Les enseignants au niveau secondaire préparent et enseignent des matières scolaires, à caractère technique, professionnel ou spécialisé dans des établissements d'enseignement secondaire, publics ou privés. Les enseignants au niveau secondaire qui occupent des postes de chef de département sont inclus dans ce groupe de base.
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Exemples de titres
- chef de département au niveau secondaire
- éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée au niveau secondaire
- enseignant/enseignante au niveau secondaire
- orthopédagogue au niveau secondaire
- professeur suppléant/professeure suppléante au niveau secondaire
- professeur/professeure à l'éducation des adultes au niveau secondaire
- professeur/professeure d'anglais au niveau secondaire
- professeur/professeure d'anglais, langue seconde au niveau secondaire
- professeur/professeure de commerce au niveau secondaire
- professeur/professeure de biologie au niveau secondaire
- professeur/professeure de formation professionnelle au niveau secondaire
- professeur/professeure de français, langue seconde au niveau secondaire
- professeur/professeure d'histoire au niveau secondaire
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Classifié ailleurs
- Aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire (6472)
- Conseillers/conseillères d'orientation et conseillers/conseillères en information scolaire et professionnelle (4143)
- Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire (4142)
- Instructeur/instructrice enseignant des matières hors du système scolaire ou de la formation professionnelle (voir 4216 Autres instructeurs/instructrices)
- Professeur enseignant aux personnes handicapées à acquérir plus d'autonomie et de mobilité (voir 4215 Éducateurs spécialisés/éducatrices spécialisées)
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Fonctions
Les enseignants au niveau secondaire exercent une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :
- préparer la matière à enseigner aux élèves conformément à un programme approuvé,
- enseigner aux élèves selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des travaux en laboratoire, en atelier et des sorties éducatives,
- indiquer aux élèves les devoirs à faire à la maison et corriger ces devoirs, préparer, administrer et corriger les examens,
- évaluer les progrès des élèves, cerner leurs besoins individuels et discuter de leurs résultats avec leurs parents et les autorités scolaires,
- préparer et mettre en oeuvre des programmes de rattrapage pour les élèves qui ont besoin d'un encadrement plus poussé,
- participer aux réunions du personnel, aux conférences éducatives et aux ateliers de formation destinés aux enseignants,
- conseiller, au besoin, les élèves au sujet de leur choix de cours et de questions personnelles et professionnelles,
- superviser, au besoin, les stagiaires en enseignement.
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Compétences
Les enseignants au niveau secondaire doivent posséder les compétences et aptitudes suivantes :
- intérêt à l'égard des jeunes et de leurs besoins éducationnels et émotifs;
- connaissance et un enthousiasme pour les matières enseignées;
- voix claire et agréable;
- capacité à reconnaître les différences individuelles chez les élèves et à utiliser diverses méthodes d'enseignement;
- excellentes compétences en communication verbale et écrite et en présentation pour enseigner et pour les rapports avec les autres enseignants et les parents;
- capacité à établir des rapports avec un groupe d'enfants et avec les parents et à y prendre plaisir;
- degré élevé de leadership, patience, sens de l'humour;
- créativité, caractère plein de ressources, compétences organisationnelles et capacité à motiver les étudiants;
- capacité à travailler en autonomie et comme membre d'une équipe professionnelle;
- bonne santé mentale, émotive et physique;
- appréciation des différentes cultures;
- capacité à diriger des groupes de jeunes et à composer avec des comportements difficiles;
- connaissances informatiques et de la technologie;
- intérêt à demeurer au courant des méthodes et des tendances courantes de l'enseignement;
- bonnes compétences en résolution de problèmes;
- niveau élevé d'engagement à l'égard d'un travail qui empiète souvent sur les choix du mode de vie personnel.
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Conditions d'accès à la profession
- Les enseignants au niveau secondaire doivent être titulaires d'un brevet d'enseignement du Manitoba valide (titulaire de classe, enseignant d'enseignement professionnel industriel, spécialiste, enseignant de l'enfance en difficulté, coordonnateur de l'enseignement à l'enfance en difficulté et administrateur de niveau 1 ou 2). Vous devez demander le brevet d'enseignement par le biais de la Section des brevets, Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba.
- Les enseignants de matières de formation générale doivent avoir un baccalauréat en éducation qui est souvent précédé d'un baccalauréat en arts ou en sciences. Pour être admissible aux programmes de baccalauréat en éducation, vous devez avoir accumulé le nombre d'heures-crédits requises dans deux matières pour faire une majeure enseignable aux années seniors ou une mineure enseignable pendant votre premier diplôme.
- Les professeurs d'éducation technologique et artistique doivent avoir un baccalauréat en éducation qui est généralement précédé d'une formation ou d'une expérience spécialisée dans la matière enseignée.
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Conditions d'emploi
La plupart des enseignants au niveau secondaire travaillent pendant l'année scolaire habituelle de 10mois et ont un congé de deux mois pendant l'été, un congé de deux semaines pendant les vacances de Noël et du Nouvel An, et un congé d'une semaine pendant la pause du printemps. Les enseignants doivent composer avec une grande diversité d'élèves, et le nombre d'élèves dans la classe, de lourdes charges de travail et des problèmes liés à la discipline peuvent engendrer du stress.
La plupart des enseignants au niveau secondaire travaillent à temps plein (83 %), bien que les heures réelles varient selon le temps consacré à la préparation, à la correction ou aux activités parascolaires. Certains enseignants occupent un emploi occasionnel (enseignants suppléants).
Les enseignants qui entrent dans la profession recevront les salaires prévus dans les écoles publiques, bien que ceux qui travaillent dans le Nord du Manitoba recevront un salaire plus élevé. Les enseignants qui travaillent dans une école privée peuvent recevoir un salaire moins élevé, selon l'école. Les enseignants suppléants sont payés à un taux quotidien qui varie d'une division scolaire à l'autre. Habituellement, le taux quotidien varie de 90 $ à 133 $, ce qui comprend les vacances payées.
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Rémunération
44 900 $ (annuel) - départ
66 300 $ (annuel) - moyen
82 100 $ (annuel) - haut
On revoit annuellement ou plus fréquemment les revenus si de nouvelles informations deviennent disponibles.
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Études / Formation
L'Université de Brandon offre les programmes menant aux grades suivants :
- Baccalauréat en éducation (B.Ed.) [grade de premier cycle, plus deux ans]
- Baccalauréat en musique ou baccalauréat en éducation (B.Mus./B.Ed.) [concurrent] [cinq ans]
Programmes spéciaux en éducation à l'Université Brandon :
- Le Programme de formation d'enseignants dans le Nord de l'Université de Brandon (BUNTEP) est un programme communautaire hors campus qui donne aux résidents du Nord du Manitoba l'occasion d'étudier pour devenir des enseignants sans avoir à déménager à Brandon.
- Le Programme d'éducation huttérienne de l'Université de Brandon (BUHEP) est un programme communautaire conçu pour les Huttériens qui veulent devenir des enseignants qualifiés. Il est dispensé dans les collectivités huttériennes au Manitoba et dans toute l'Amérique du Nord.
- Le Project for Educating Native Teachers de l'Université Brandon (PENT) est un programme communautaire qui permet aux aides enseignants autochtones de devenir des enseignants certifiés.
Le Collège universitaire du Nord :
- Baccalauréat en éducation (B.Ed.)
L'Université du Manitoba offre les programmes de diplômes suivants :
- Baccalauréat en éducation [grade de premier cycle plus deux ans]
- Baccalauréat en musique et baccalauréat en éducation intégrée [deux ans de Musique plus trois ans et demi]
- Baccalauréat en éducation physique pour les étudiants qui veulent avoir un baccalauréat en éducation supplémentaire [université un an, plus trois ans, plus deux ans d'éducation après l'obtention du diplôme].
Les programmes spéciaux en éducation à l'Université du Manitoba comprennent, entre autres :
- Le Programme d'accès à l'enseignement (PAE), axé sur les personnes autochtones résidant dans le Nord du Manitoba et ayant de faibles revenus.
- Le Programme intitulé, Academic and Professional Bridging Program for Internationally Educated Teachers (programme IET), est un projet-pilote conçu pour les personnes qui ont un certificat d'enseignement international et qui doivent suivre des cours supplémentaires en éducation pour obtenir le certificat d'enseignant au Manitoba.
L'Université de Winnipeg offre les programmes de diplômes suivants :
- Programme de baccalauréat en éducation intégrée (B.Ed.), baccalauréat ès arts (B.A.) ou baccalauréat en éducation (B.Ed.), baccalauréat de sciences (B.Sc.) [cinq ans]
- Un programme de baccalauréat en éducation de deux ans après l'obtention du diplôme pour les étudiants déjà titulaires d'un diplôme de premier cycle.
- Le programme de baccalauréat en éducation du Centre d'éducation de Winnipeg et de l'Université de Winnipeg offre aux étudiants adultes de la grande ville de Winnipeg l'éducation nécessaire pour devenir des enseignants certifiés dans la grande ville.
- Le Community-based Aboriginal Teacher Education Program (CATEP) permet aux enseignants autochtones de recevoir une formation dans leur propre collectivité.
- Le Programme conjoint intégré de baccalauréat en éducation, (B.Ed.), baccalauréat èsarts (B.A.), baccalauréat en éducation (B.Ed.) ou baccalauréat en sciences (B.Sc.) de l'Université de Winnipeg et du Red River College [cinq ans]
Le Red River College offre les programmes suivants :
- Formation d'enseignants en commerce et en technologie, programme de cinq ans conjointement avec l'Université de Winnipeg. Sont aussi offerts un programme de deux à trois années après l'obtention du diplôme, pour les étudiants déjà titulaires d'un grade de premier cycle, et un programme accéléré [diplôme d'un an], pour les étudiants déjà titulaires d'un baccalauréat en éducation.
- Formation d'enseignants en arts industriels et en technologie, programme de baccalauréat en éducation intégrée [5ans] de l'Université de Winnipeg conjointement avec le Red River College. Sont aussi offerts un diplôme de trois ans pour les étudiants déjà titulaires d'un grade de premier cycle, et un programme accéléré [diplôme d'un an], pour les étudiants déjà titulaires d'un baccalauréat en éducation.
Le Collège universitaire de Saint-Boniface (enseignement en français) offre les programmes suivants :
- Baccalauréat en éducation voie élémentaire
- Baccalauréat en éducation voie secondaire
La Canadian Mennonite University :
- La Canadian Mennonite University offre un programme préprofessionnel pour les étudiants qui veulent compléter leurs études dans un programme d'enseignement supérieur professionnel.
Formation d'anglais langue seconde :
- L'Université du Manitoba offre un brevet d'enseignement de l'anglais langue seconde (5 cours de 40heures) par le biais du département de l'éducation continue.
- L'Université de Winnipeg offre le programme de brevet d'enseignement de l'anglais langue seconde (ESLTCP) qui consiste en un cours condensé de sept semaines offert par le biais du département de l'éducation continue.
- Le Collège Providence offre un programme de certificat d'anglais langue seconde d'un an.
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Cheminements de carrière
Les récents diplômés en éducation commencent généralement à travailler à partir d'une liste de remplaçants, ils travaillent occasionnellement sur appel et font des remplacements à la faveur de congés de maternité. Les nouveaux diplômés disposés à déménager dans des collectivités plus petites auront probablement plus de chances de décrocher des postes à temps plein.
Les enseignants avec expérience et des études supplémentaires peuvent devenir directeurs de département, ou accéder à des postes de directeur d'école ou de directeur d'école adjoint ou à des postes dans l'administration de conseils scolaires ou du gouvernement.
Les enseignants au niveau secondaire se spécialisent habituellement dans des domaines didactiques tels que les mathématiques, les sciences, l'anglais, le français, l'éducation technique, l'éducation spécialisée, l'éducation physique. Les domaines de spécialisation sont souvent liés à leur champ principal d'études universitaires. Les enseignants spécialisés ne passent habituellement pas à d'autres domaines.
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Perspectives
Les perspectives d'emploi des enseignants au niveau secondaire sont plutôt bonnes. Au Manitoba, le nombre d'emplois dans ce domaine a été évalué à 5740 en 2010.
L'emploi parmi les enseignants au niveau secondaire dépend de l'importance de la population d'âge scolaire et du niveau de financement public. Le déplacement de la population vers les milieux urbains et les décisions relatives au choix de l'école ont une incidence sur l'emplacement de certains postes. La plupart des nouveaux débouchés découleront des départs à la retraite. Le nombre d'enseignants au niveau secondaire âgés de 55ans et plus est relativement important.
La concurrence entre les nouveaux diplômés universitaires est très forte en ce qui concerne l'enseignement de matières telles que l'anglais et les sciences sociales. Il se peut que les enseignants ayant une majeure en mathématiques, en sciences, en technologie de l'information ou en affaires, ou que les enseignants en mesure d'enseigner en français trouvent plus facilement un premier emploi dans leur domaine. En raison des modifications aux programmes d'études, on aura besoin de plus de professeurs d'éducation physique au début de la période de référence. Les collectivités rurales et du Nord du Manitoba, ainsi que les collectivités autochtones, ont de plus en plus besoin d'enseignants.
Les postes d'enseignants au niveau secondaire sont uniformément répartis sur le territoire de la province par rapport à l'emploi en général. Tous travaillent dans le secteur des Services d'enseignement.
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Emploi selon le groupe d’âge
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Emploi selon l’industrie
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Emploi selon la région
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Emploi selon le genre
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Emploi selon l’auto-identification comme Autochtone
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Pourcentage des minorités visibles dans la profession
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La source des diagrammes ci-dessus est le recensement de 2006.
Associations professionnelles, syndicats et organismes de réglementation...
- Manitoba Teachers Society, McMaster House, http://www.mbteach.org/
- Éducatrices et éducateurs francophones du Manitoba, http://www.efm-mts.org/
- Winnipeg Jewish Schools Teachers' Association, A200-123 Doncaster Street, Winnipeg, MB, R3N 2B4
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