Éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance (CNP 4214)
Description
Les éducateurs de la petite enfance planifient et organisent les activités d'enfants d'âge préscolaire et scolaire. Les aides-éducateurs de la petite enfance s'occupent des enfants d'âge préscolaire sous la supervision des éducateurs de la petite enfance. Les éducateurs et les aides-éducateurs de la petite enfance font participer les enfants à des activités susceptibles d'encourager leur épanouissement intellectuel, physique et affectif. Les éducateurs travaillent dans des centres de la petite enfance, des garderies, des jardins d'enfants, des prématernelles et des centres pour l'enfance exceptionnelle. Les aides-éducateurs de la petite enfance travaillent dans des garderies et des prématernelles. Les éducateurs de la petite enfance qui occupent des postes de supervision sont compris dans ce groupe de base.
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Exemples de titres
- aide au niveau préscolaire
- aide de garderie
- aide-éducateur/aide-éducatrice de garderie
- aide-éducateur/aide-éducatrice de la petite enfance
- assistant/assistante de la petite enfance
- éducateur/éducatrice au niveau préscolaire
- éducateur/éducatrice de la petite enfance
- éducateur/éducatrice en garderie
- préposé/préposée au programme d'éducation de la petite enfance
- responsable d'éducateurs au niveau préscolaire
- superviseur/superviseure des services de garderie
- surveillant/surveillante en éducation de la petite enfance
- travailleur/travailleuse des services de garderie
- travailleur/travailleuse en garderie
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Classifié ailleurs
- Aide-enseignant/aide-enseignante (voir 6472 Aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire)
- Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire (4142)
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Fonctions
Les éducateurs et les aides-éducateurs de la petite enfance exercent une partie ou l'ensemble des fonctions suivantes :
Éducateurs de la petite enfance :
- préparer et mettre à exécution des activités quotidiennes pour les enfants;
- diriger les activités des enfants, notamment raconter ou lire des histoires, enseigner des chansons, expliquer comment utiliser des instruments musicaux simples, préparer du matériel de bricolage et montrer aux enfants comment s'en servir, donner aux enfants l'occasion d'exprimer leur créativité par l'art, les jeux de rôles, la musique et l'activité physique, et amener les enfants à des endroits d'intérêt dans la région;
- inculquer aux enfants de bonnes habitudes pour les repas, la toilette et le soin des vêtements;
- observer les enfants de façon à déceler les difficultés d'apprentissage ou les troubles affectifs;
- discuter des progrès ou des problèmes des enfants avec leurs parents et d'autres membres du personnel;
- assister à des réunions et à des ateliers pour élaborer de nouvelles méthodes d'enseignement et en discuter;
- planifier et organiser, au besoin, des activités pour les enfants d'âge scolaire qui participent aux programmes de garde avant et après l'école;
- surveiller et coordonner, au besoin, les activités d'autres éducateurs et aides-éducateurs de la petite enfance;
- fournir à leur supérieur des observations écrites sur les enfants.
Aides-éducateurs de la petite enfance :
- mettre en ouvre et surveiller des programmes d'activités conçus pour les jeunes enfants;
- diriger les activités des enfants, notamment raconter des histoires, enseigner des chansons et préparer du matériel de bricolage;
- préparer les collations et les servir aux enfants;
- disposer les salles et le mobilier pour le dîner et les siestes;
- aider les enfants à prendre des bonnes habitudes concernant l'alimentation, les vêtements et la toilette;
- assister aux réunions du personnel pour discuter des progrès et des difficultés des enfants;
- aider leur supérieur à tenir les dossiers;
- assurer l'entretien de l'équipement de la garderie et participer aux tâches ménagères.
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Compétences
Les éducateurs de la petite enfance doivent posséder les compétences et aptitudes suivantes :
- aimer passer du temps avec des enfants et répondre à leurs besoins éducatifs et affectifs;
- être capable de parler clairement, d'inspirer la confiance et de motiver les élèves;
- être capable d'adopter un comportement et un langage approprié et avoir une bonne hygiène;
- être en mesure de régler des problèmes de façon créative et efficace;
- être capable d'utiliser différentes méthodes d'enseignement;
- être responsable;
- avoir de bonnes capacités d'organisation;
- être capable de travailler en collaboration avec d'autres enseignants, du personnel de soutien et des parents;
- faire preuve de patience et de gentillesse, mais aussi de fermeté au besoin.
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Conditions d'accès à la profession
- Les travailleurs de services de garderie compétents sont certifiés en tant qu'éducateurs de la petite enfance de niveau II (ECE II) ou de niveauIII (ECE III), selon leurs qualifications. Un travailleur de services de garderie sans formation est appelée un aide des services à l'enfance(ASE).
- La Loi sur la garde d'enfants précise les exigences relatives aux ECEII et aux ECEIII, ainsi que le nombre d'éducateurs par rapport au nombre d'aides-éducateurs et le ratio personnel-enfants, et d'autres règlements.
- Le personnel de garderie doit suivre un cours de premiers soins comportant une formation en RCR appropriée au groupe d'âge visé. Les aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance doivent suivre une formation postsecondaire de 40heures en ECE. Tous les candidats à un poste en garderie doivent se soumettre à une vérification du registre des mauvais traitements et du casier judiciaire afin d'obtenir une attestation de sécurité avant leur entrée en fonction. Les travailleurs des services à l'enfance età la famille et les employés n'ayant pas suivi de formation officielle sont assujettis aux mêmes règlements en matière de formation et de vérification de sécurité.
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Conditions d'emploi
Les heures de travail des éducateurs et aideséducateurs de la petite enfance dépendent d'un nombre de facteurs. La majorité des garderies sont ouvertes de 7 h à 18 h du lundi au vendredi. Le calendrier de travail est déterminé en fonction du nombre d'enfants, de leur âge et de la période de garde. La majorité des travailleurs de ce milieu travaillent à temps plein. Certains travailleurs doivent rester après les heures d'ouverture lorsque les parents sont en retard. Certaines garderies sont ouvertes avant et après l'école pour répondre aux besoins des enfants d'âge scolaire, et d'autres sont ouvertes pendant des périodes particulières le jour, le soir ou les fins de semaine, selon les besoins des parents.
La garde d'enfants peut être difficile sur le plan physique; les travailleurs doivent constamment être debout, marcher, se pencher, s'accroupir et soulever des objets ou des enfants. Ils doivent toujours être mentalement alertes afin d'assurer la sécurité des enfants, s'occuper de façon efficace des enfants indisciplinés et discipliner les enfants de façon juste, mais ferme. Une supervision constante est essentielle lors des activités à l'intérieur et à l'extérieur et lors des sorties.
Les besoins de garde changent pendant les mois de juillet et d'août puisque les parents n'envoient pas les enfants à la garderie pendant les vacances. Certaines garderies ferment leurs portes pendant l'été, alors que d'autres prennent un plus grand nombre d'enfants et embauchent du personnel supplémentaire pour l'été.
Les travailleurs autonomes sont des fournisseurs de services de garde en milieu familial autorisés et ils composent 20 % de cegroupe professionnel (selon le
Programme de garde d'enfants du Manitoba, province du Manitoba). Ces fournisseurs de services de garde prennent soin des enfants dans leur maison et ils ont tendance à faire plus d'heures de travail que leurs homologues salariés. Plus du tiers des membres de ce groupe travaillent à temps partiel (30 %) et environ 95 % sont des femmes.
Il y a actuellement dans la province 4 000 places en milieu familial et 20 000 places en garderie. La majorité des garderies sont des sociétés sans but lucratif exploitées par un conseil d'administration.
La plupart des travailleurs qui n'ont pas de formation (aides-éducateurs) reçoivent le salaire affiché. Le salaire de débutant pour les travailleurs ayant reçu une formation (éducateurs de niveauII) est d'environ 22 000 $ par année. Selon leurs qualifications et leurs responsabilités, les éducateurs de niveauIII peuvent gagner jusqu'à 42 000 $ par année.
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Rémunération
20 800 $ (annuel) - départ
32 500 $ (annuel) - moyen
46 700 $ (annuel) - haut
On revoit annuellement ou plus fréquemment les revenus si de nouvelles informations deviennent disponibles.
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Études / Formation
L'Assiniboine Community College offre les programmes suivants :
- Diplôme en éducation de la petite enfance (deux ans). Il est offert au campus Parkland (Dauphin) de l'Université de Brandon et par télé-enseignement. Le programme est offert avec une orientation autochtone au campus Parkland.
- Diplôme avancé en gestion des programmes de la petite enfance. Ce programme ne peut être suivi que par télé-enseignement.
Le Collège universitaire du Nord offre les programmes suivants :
- Certificat d'aide des services à l'enfance. Les cours sont transférables au programme de certificat d'aide-éducateur de la petite enfance ou à un programme menant à un diplôme.
- Diplôme en éducation de la petite enfance (deux ans).
- Programme de certificat d'aide-éducateur de la petite enfance. Les cours sont transférables au diplôme en éducation de la petite enfance.
University of Winnipeg :
- 4 year degree in Developmental Studies in association with Red River College
Le Red River College offre les programmes suivants :
- Diplôme en éducation de la petite enfance (deux ans). Ce programme peut aussi être suivi que par télé-enseignement.
- Diplôme en éducation en milieu de travail ayant trait à l'éducation des jeunes enfants (deux ans)
- Formation de fournisseurs de services de garde familiaux par télé-enseignement
- Certificat Studies in Aboriginal Child Care (six cours) par télé-enseignement
- Certificat Studies in Special Needs Childcare (six cours) par télé-enseignement
- Programme de certificat Infant Care, offert par le biais du département de l'éducation continue
Collège universitaire de Saint-Boniface, École technique et professionnelle offre le programme suivant (enseignement en français) :
- diplôme en éducation de la petite enfance (2 ans)
École secondaire :
- Certaines écoles secondaires au Manitoba offrent un programme en Professions des domaines de la santé et de la garde d'enfants.
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Cheminements de carrière
Avant de s'inscrire à un programme d'études, la plupart des éducateurs de la petite enfance ont acquis de l'expérience et des compétences en prenant soin d'enfants dans le cadre des activités suivantes : gardiennage, supervision d'activités pour les jeunes, programmes de loisirs.
Les travailleurs ayant de l'expérience et une formation appropriée peuvent obtenir des postes de supervision.
Certains éducateurs de la petite enfance lancent leur propre entreprise de garde d'enfants.
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Perspectives
Les perspectives d'emploi sont bonnes pour les éducateurs et aides-éducateurs de la petite enfance pour la période de 2010 à 2014. On estime à 6555 le nombre de personnes employées dans ce groupe au Manitoba en 2010.
La demande de places dans les garderies agréées (en milieu familial et dans les centres de garde) continue d'excéder l'offre. Le roulement de la main-d'uvre est habituellement élevé étant donné les salaires relativement bas, la nature exigeante du travail et l'évolution des objectifs liés à la famille et à la carrière.
Choix familiaux, programme quinquennal du Manitoba pour l'apprentissage et la garde des jeunes enfants, a été lancé en 2008 et s'appuie sur la réussite du plan quinquennal précédent (de 2002 à 2007). Certains des objectifs principaux comprennent : augmenter les investissements de capitaux afin de créer davantage places; affecter des fonds en vue de créer 6500places en garderie et 1000places en prématernelle; améliorer l'exécution du programme; augmenter les programmes hors des heures normales et programmes saisonniers; et améliorer le salaire et les avantages des éducateurs de la petite enfance.
On a observé une légère hausse de la demande de garderies qui ont des heures d'ouverture non traditionnelles ou qui offrent des places saisonnières afin de répondre aux besoins des parents qui ont un horaire irrégulier ou un emploi saisonnier, et qui souhaitent obtenir des soins de qualité pour leurs enfants au-delà des heures traditionnelles. Certaines garderies agréées au Manitoba offrent des services de garde pendant des heures de travail prolongées, mais on prévoit qu'un plus grand nombre d'entre elles le feront sous peu en raison d'une hausse du financement accordé à cette fin.
La demande de personnes ayant un certificat d'éducateur de la petite enfance de niveauII ou III est la plus élevée. Il y a actuellement une pénurie de ces travailleurs dans de nombreuses régions de la province, particulièrement dans les régions rurales et du Nord et dans les collectivités des Premières nations. La réalisation de programmes d'apprentissage et de garde des jeunes enfants dans les collectivités des Premières nations relève du gouvernement fédéral, conjointement avec les Premières nations.
On trouve des éducateurs et aideséducateurs de la petite enfance partout au Manitoba. La vaste majorité d'entre eux travaillent dans le secteur des Soins de santé et assistance sociale (93 %), les autres travaillant respectivement dans les domaines suivants : Services d'enseignement 4 %), et autres services, sauf les administrations publiques (2 %)
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Emploi selon le groupe d’âge
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Pourcentage des minorités visibles dans la profession
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La source des diagrammes ci-dessus est le recensement de 2006.
Associations professionnelles, syndicats et organismes de réglementation...
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